En función de la taxonomía de Bloom para la era digital: recordar, comprender, aplicar y evaluar.
ACTIVIDAD No. 1
Herramientas tecnológicas: Microsoft Office: power point, Word, Excel.
Tipo de trabajo: individual
El alumno realizara una lectura acerca de los diferentes tipos de ecosistemas que hay, y la influencia de la naturaleza para que unos animales vivan en un lugar y en otro no puedan sobrevivir, luego redactará un ensayo de los aspectos más importantes en Word que deberá contener portada desarrollo y conclusiones con minino de 2 cuartillas y máximo 4, usando interlineado de 1.5 y letra Times New Roman número 12 y por ultimo hará un cuadro comparativo de los distintos tipos de ecosistemas que existen, haciendo referencia a animales o plantas característicos del lugar y elaborará un cuadro sinóptico con las ideas principales y por ultimo hacer un comentario en la página de Facebook.
Posterior a la lectura, también te puedes apoyar en el siguientes links para complementar tu actividad
http://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas
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Herramientas tecnológicas: Microsoft Office: Power Point, Word, Movie Maker
Tipo de trabajo: equipos de 3 personas
El alumno elaborara un reportaje que presentara al grupo realizando un video, con una duración de 2 a 5 minutos sobre el ciclo del oxígeno y la importancia de las áreas verdes en su entorno social, además presentaran un mapa conceptual con las ideas principales sobre el tema y realizaran una actividad que contribuya al medio ambiente (reciclaje, plantar un árbol, etc)
Hacer por lo menos un comentario en la página de Facebook sobre el tema.
Se entregaran los archivos también en digital y se guardaran en la carpeta que se entregara al final del bloque.
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Herramientas tecnológicas: Microsoft Office: Power Point
Tipo de trabajo: individual
Herramientas tecnológicas: Computadora y acceso a internet (buscador de imágenes)
A partir de la siguiente actividad mediante el empleo del buscador de imágenes de tu explorador busca una representación de cómo van sufriendo cambio las plantas y los animales y también el alumno hará su propia representación mediante fotografías de cómo ha ido cambiando con el paso del tiempo. Y realizara una línea del tiempo con las imágenes que obtenga ya sea mediante un video o una presentación de Power Point.
Estos archivos también se deberán anexar a la carpeta que se entregara al final del proyecto
Actividad 4
Al finalizar la semana de proyecto el alumno deberá de enviar al profesor por correo electrónico una carpeta denominada “soy parte de la naturaleza” seguido de su nombre en la cual se encontraran los diferentes tipos de archivos que se han ido realizando a lo largo de la semana.
