1. Dividir al grupo en equipos de tres o cuatro estudiantes. 2. Se solicitará a los estudiantes que corten un trozo “pequeño” del listón más delgado, por equipo. 3. Se le explicará a los equipos que el trozo de listón que acaban de cortar es su unidad de medición, y se les solicitará que le den un nombre. 4. Utilizando su propia unidad de medición, cada equipo debe medir (aproximadamente) la estatura de uno de los integrantes. ¿Algún equipo dio una medida exacta? ¿Qué tengo que hacer para dar una medida exacta? 5. Utilizando su propia unidad de medición, cada equipo debe realizar medidas “exactas” de la altura de su cuaderno, el ancho de la ventana de la puerta, la altura de la silla, la estatura del compañero que midieron anteriormente. Nota: Entregar bitácora. 6. Se solicitará a los alumnos que utilizando el listón grueso elaboren una cinta de medición cuya longitud sea de diez veces su unidad de medición. 7. Utilizando su cinta de medición, medir el largo y ancho del salón de clases. 8. Socializar los resultados que obtuvo cada equipo. 9. Asociar lo realizado con una recta numérica.
