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Esta actividad se puede llevar a cabo de manera pautada o con final abierto. Si desea una unidad didáctica más estructurada, dé instrucciones específicas a los alumnos sobre las cantidades de alimentos que deben utilizar y deje que las pesen ellos mismos. En caso contrario, puede proporcionar a los alumnos diversos materiales compostables que les permitan predecir lo que les gustaría comer a los gusanos y, a continuación, determinar la proporción de alimentos necesaria en función de la cantidad de gusanos.

PREPARACIÓN

1. Asegúrese de familiarizarse con el compostaje antes de hacerlo con los alumnos. Los gusanos son seres vivos, por lo que parte de la lección y/o unidad didáctica consistirá en fomentar un trato compasivo de los gusanos. Puede resultar una buena idea realizar esta actividad en primavera, ya que al finalizar las actividades con los gusanos podrá dejarlos en libertad si decide no continuar con el compostaje.
2. Antes de comenzar esta actividad, recomendamos el visionado del vídeo “Wormania!” de Mary Appelhof, que incluye una presentación práctica. Además, incluye bonitas canciones escritas e interpretadas por “Billy B.” En YouTube también encontrará ejemplos facilitados por muchas personas que han publicado sus versiones de compostaje (gratis). También puede adquirir el vídeo de Mary Appelhof aquí: http://www.amazon.com/Wormania-Mary-Appelhof/dp/0977804534/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1321115718&sr=8-1
3. Reúna los materiales y las copias de las hojas de trabajo. Reúna los materiales y las copias de las hojas de trabajo. Las hojas de trabajo que se facilitan aquí son solo sugerencias.

CON LOS ALUMNOS

Parte 1: Debate en el aula

1. Inicie un debate en el aula sobre el compostaje. Algunas preguntas posibles podrían ser: ¿Qué es el compostaje? ¿Habías oído hablar de ello con anterioridad? ¿Dónde? ¿Por qué el compostaje es importante en el mundo actual? También puede reproducir el vídeo Cómo formular buenas preguntas para obtener más información.

Vídeo sobre cómo formular buenas preguntas

Parte 2: Cómo calcular (y seleccionar) la cantidad de COMIDA PARA GUSANOS

1. Entregue una copia de la hoja de trabajo Cálculos de la comida para gusanos a cada grupo.
   
   

   Hoja de trabajo Cálculos de la comida para gusanos (PDF)

   
   

2. Divida la clase en equipos de dos a cuatro alumnos. Pida a los alumnos que pronostiquen los alimentos que creen que les gustan a los gusanos. Cada contenedor de gusanos se dividirá en cuatro cuadrantes, por lo que los alumnos deberán seleccionar cuatro alimentos diferentes y, seguidamente, hacer observaciones sobre qué los alimentos parecen ser los preferidos de los gusanos.
3. Pida a los alumnos que calculen la cantidad de comida que los gusanos serán capaces de comer. Para ello, deben pesar los gusanos que van a utilizar en sus contenedores de gusanos. A continuación, deben anotar el peso y multiplicarlo por 2. Los gusanos pueden comer cada día el doble de su peso, por lo que si solo tiene previsto “alimentarlos” 1 vez a la semana, deberá multiplicar dicho número por 7.
4. Divida la cantidad calculada por cuatro. Este número representa la cantidad de comida que se enterrará en cada cuadrante del contenedor de gusanos.
5. Cuando ya se hayan seleccionado los cuatro alimentos, pida a los alumnos que pesen cada uno de estos alimentos aplicando los cálculos anteriores. (Cada alimento representa ¼ de la cantidad de comida asimilable por los gusanos. Cada una de las cuatro opciones se enterrará en su propio cuadrante del contenedor de gusanos.)
6. Pida a los alumnos que tomen apuntes de sus cálculos.

Parte 3: Instalación de los contenedores de gusanos

1. Pida a los alumnos que decidan un nombre para su contenedor de gusanos (¡y sus gusanos!).
2. Pida a los alumnos que revisen la hoja de trabajo Pasos para obtener un contenedor de gusanos.
   
   

   Pasos para obtener un contenedor de gusanos (PDF)

   
   

3. Pida a los alumnos que recorten sus papeles de periódico en tiras muy finas con las tijeras. Necesitarán tantas como para llenar la mitad del contenedor.
4. A continuación, los alumnos deben humedecer los papeles para que convertirlos en un buen hábitat para los gusanos. La palabra clave es “humedecer”; ¡si vierten demasiada agua los gusanos se ahogarán!
5. También pueden añadir un poco de tierra o serrín de turba, pero no es necesario.
6. ¡Añadan los gusanos!

Parte 4: ¡HORA DE COMER! Cómo añadir alimentos

1. Divida el contenedor en cuatro cuadrantes por la tapa. Etiquete los cuadrantes para que los alumnos recuerden lo que hay dentro. Los alumnos pueden utilizar como guía la hoja de trabajo Cuadrantes del contenedor de gusanos.
   
   

   Hoja de trabajo Cuadrantes del contenedor de gusanos (PDF)

   
   

2. Entierre la comida en las cuatro esquinas del contenedor.

Parte 5: ¡Observación de los GUSANOS!

1. Pida a los alumnos que se sienten con los miembros de su grupo y su contenedor de gusanos.
2. Pida a los alumnos que extraigan las tapas de sus contenedores; recuérdeles que deben tener cuidado al colocar las tapas en sus mesas. Tienen que recordar qué alimento contiene cada cuadrante, por lo que si mueven las aleatoriamente no se acordarán de qué alimento hay en cada cuadrante. Esto repercutiría en sus observaciones.
3. Puede facilitarles la hoja Anotaciones sobre el contenedor de gusanos o el Gráfico de observación de gusanos para ayudarles a registrar sus datos.

Worm Observation Chart (PDF)

Observación diaria: pida a los alumnos que miren dentro del contenedor para ver qué “actividad” ha tenido lugar. Deben anotar estas observaciones en un diario o en la hoja de trabajo facilitada. Preguntas para debatir: ¿han empezado a comer los gusanos? ¿Algunos cuadrantes parecen tener un número superior de gusanos? Los alumnos deberán evaluar la actividad acaecida en sus contenedores para determinar si deben añadir más comida. Lo ideal sería observar diariamente a los gusanos (durante unos cinco minutos) y, a continuación, añadir comida solo una vez por semana (una hora de clase)..

***Parte de la observación diaria consiste en comprobar el nivel de humedad en el interior del contenedor. Si los papeles de periódico se han empezado a secar, recuerde a los alumnos que deben humedecer las tiras. De lo contrario, los gusanos morirán. Necesitan humedad para vivir y desplazarse por el contenedor. Esto debería tratarse en el debate inicial sobre el compostaje en contenedores de gusanos y al hablar de los gusanos y sus hábitats.

Observación semanal: pida a los alumnos que extraigan la comida de cada cuadrante y que la pesen. A continuación, deben comparar el peso actual de cada alimento con su peso inicial. Anoten los datos en la hoja de cálculo facilitada. Preguntas: ¿Los gusanos parecen tener predilección por determinados alimentos en detrimento de otros? ¿O se lo han comido todo? ¿Qué os indican vuestras observaciones? ¿Cómo pensáis que debemos seguir? ¿Queréis utilizar los mismos alimentos o creéis que debemos cambiar algunos?

Observación final: siga los mismos pasos descritos anteriormente, pero ahora los alumnos también deben determinar el nivel de éxito que están obteniendo con sus gusanos. Preguntas: ¿Cómo sabéis si tenéis un contenedor de gusanos sanos? ¿Qué objetivos deben establecerse al crear y mantener un contenedor de gusanos? ¿Qué habéis aprendido? ¿Os gustaría tener un contenedor de gusanos en casa y realizar vuestro propio compostaje si os lo permitieran? ¿Por qué o por qué no?