Teachers TryScience

Før forløbet startes

Anskaf nok affaldsbeholdere til at kunne opbevare en uges affald fra hele klassen.

Sørg for at aftale med rengøringspersonalet og servicelederen/servicepersonalet, at I må opbevare affaldet. Det kan være nødvendigt med lukkede beholdere, og at affaldet opbevares uden for klassen.

Lav store, letlæselige etiketter/skilte til at sætte på affaldsbeholderene (Madaffald, Papir, Plastik osv.)

Opsamlingen af affald skal forløbe over en hel uge. For at undgå, at store mængder affald skal stå weekenden over, startes projektet fredag. Mandag - torsdag indsamles og sorteres affald. Fredag er analysedag.

Lav et stort dataark magen til dataopsamlingsarket i ”Let's Talk Trash Worksheet”. Arket eller arkene skal kunne sætte op i klassen. Alternativt kan dataark vises på projektoren i klassen.

Let's Talk Trash Worksheet

Engineering Design Process Handout

Før første dag med indsamling af affald

Med eleverne

Afklaring af før-viden

Man kan enten diskutere i klassen, eller lave en undersøgelse på nettet vha. eksempelvis Google Forms eller lignende systemer. Spørgsmålene der stilles kunne være:

• Hvad kommer du i skraldespanden?
• Kommer du glas og plastikflasker i skraldespanden?
• Hvad med papir, plastik og glas?
• Hvordan kommer I af med affaldet i jeres hjem?
  - Bliver det indsamlet fra flere boliger?
  - Bliver det hentet hver uge eller sjældnere?
  - Hvor mange forskellige slags affald bliver indsamlet, der hvor du bor?
• Ved du hvor affaldet kommer hen?
• Ved du hvad der sker med affaldet når det er blevet hentet hos dig?

Beskrivelse af affalds indsamlingsprojektet

Beskriv projektet for eleverne. Lad eventuelt eleverne komme med forslag til, hvordan man udregner, hvor meget affald klassen samler på en uge.

Beskriv:

• Hvor lang tid skal der samle affald?
• Hvilket affald skal i hvilke beholdere, og hvad gør man, hvis man er i tvivl?
• Hvilket affald skal sorters? (kun affald fra klassen – ikke hjemmefra eller fra kantine eller spiseområde)
• Hvor er affaldsbeholderne placeret?

Indsaml og sorter affald fem skoledage.

Dag 6: analysedag

På analysedagen deles klassen ind i grupper af 4 (eller et antal grupper svarende til det antal affaldsbeholdere, der er blevet samlet affald i)

Se eventuelt denne video: Group Work video

Hver elev skal have Skralde Snak arbejdsark.

Grupperne skal nu sammen prøve at forudsige:

• Hvad vejer den samlede mængde affald indsamlet over de 5 dage?
• Hvad vejer affald i de forskellige kategorier der er blevet sorteret i?

Hver gruppe får nu en affaldsbeholder med en type affald. Det er deres analysemateriale.

Hver elev får et par handsker.

Sortering af affald

Hver gruppe skal have tre affaldsposer. Bed grupperne om at sortere deres affald i de tre affaldsposer. De skal dele affaldet op i tre kategorier:

• Til genanvendelse: ting der indsamles, bearbejdes og laves til nye. Det kan være rent papir, glas der knuses og smeltes om, plastik der granuleres og smeltes om, metal der smeltes om.
• Til genbrug: ting der direkte kan genbruges. Det kan være hvis man bruger et stykke tøj igen, en brugsgenstand eller et møbel der kan bruges, eller evt. hvis en ting bruges til noget andet end dets oprindelige funktion (et syltetøjsglas bliver brugt til at stille blyanter i, en træpalle bruges til at lave en havestol, en plastikflaske bruges til urtepotte)
• Til affald: ting der ikke kan genanvendes eller genbruges. Beskidt eller vådt papir, en brugt pizzabakke, sammensatte produkter som en mælkekarton eller en kuglepen eller tuschpen der er gået i stykker.

Ud over disse kategorier, er der også:

• Farligt affald: Elektronik, batterier, medicinrester, olie og kemikalier.
• Madaffald: organisk materiale.

Madaffaldet skal ikke sorteres.

Opgave:

1. Hver gruppe skal veje hver pose affald efter de har sorteret.
   Noter i dataarket i kg med to decimaler.
2. Når grupperne har udfyldt deres dataark, deles deres data med resten af klassen. Dette kan gøres ved, at skrive i det fælles dataark – enten på papir eller på computeren.
3. Grupperne skal selv lave analysedelen på deres dataark færdig.
   - Lav lagkagediagram (evt. ved indtastning i regneark)

Eleverne deles op i par i grupperne og arbejder med ”Diskussionsspørgsmål” på arket Skralde Snak arbejdsark. Når eleverne er færdige, diskuteres svarene i klassen.

I afsnittet ”Konklusion” udvælges en elev i hver gruppe til at være referent. Beskriv herefter ideen til hvordan ingeniøren/udvikleren kan nedbringe affaldsmængden læses op. Den næste elev i gruppen kommer med en idé, der bygger på den første. Fortsæt rundt indtil klassen har nok ideer til at kunne sammensætte et helt sæt løsningsforslag der samlet vil nedbringe klassens, og måske skolens, samlede affaldsmængde. Man kan bruge information fra hjemmesiden ”Kend dit affald” og ”Innovation i folkeskolen”. Se links i linkafsnittet.

Sikkerhed

Sørg for at eleverne har handsker på, når de håndterer affald.

Plastikposer er ikke legetøj, udelukkende til at sortere affald i.

Vær opmærksom på, at smadret eller revnet glas, ikke skal sorteres men bortskaffes som vanligt på skolen.

Husk at den indsamlede madaffald, skal opbevares i tæt lukkede poser. Alternativt kan madaffaldet vejes hver dag, og noteres i regneark.

Se efter, at alle affaldsbeholderne er rene inden det bliver taget i brug. Vask dem eventuelt med Rodalon eller andet egnet rengøringsmiddel.

Tips

Gem eventuelt de ting der egner sig genanvendelse og genbrug til andre forløb.