La materia permanece

nov 09 2013

Source: elizenda

Summary Information

Keywords:

Ley de la conservación materia

Ämne:

Kemi

Target Grade (Ages):

Klass 8 (åldrar 13-14)

Estimated Time Required:

less than 1 hour

Diversity Indicators:

Ciencias III. Bloque I. Ley de Lavoisier

Tab Wrapper

LESSON

Goals and Prerequisites

Goals:

Objetivo:

Demostrar la ley de la conservación de la materia que enuncia “la materia no se crea ni se destruye solo se transforma”, a través de la experimentación de las transformaciones de una reacción química

Prerequisites:

Requisitos:

Aplicar los pasos del método científico.

Observar la ley de la conservación de la materia aplicado a una reacción química.
Experimentar con reacciones químicas en sistemas cerrados en donde se confirme como la materia se transforma.
Validar la ley de la conservación de Lavoisier que menciona que en un sistema aislado la masa se mantiene constante, lo que implica que la masa total de reactivos es igual a la masa total de la sustancias que se obtiene tras la reacción
Verificar la conservación de la masa que menciona que un cambio físico o químico no provoca la creación o la destrucción de la materia sino únicamente un reordenamiento de las partículas constituyentes
Elaborar conclusiones del experimento, de la ley de la conservación de la materia y extrapolarlo a una situación de la vida cotidiana

Instructional Objective(s)

Los participantes comprenderán lo siguiente:

Conservación de la materia: la materia no se crea ni destruye solo se transforma
Un reacción química o cambio químico es todo proceso químico en el cual dos o más sustancias llamadas reactivos, por efecto de un factor energético, se trasforman en otras sustancias llamadas productos.
Existen factores como la temperatura que propician que la materia se transforme

Competencias básicas:

Observación
Análisis
Realiza hipótesis
Argumenta las bases teóricas
Trabajo colaborativo
Comprensión de fenómenos y procesos naturales

Objetivos de la instrucción:

Interpretar los datos obtenidos antes y después de una reacción química
Analizar las causas por las cuales la experiencia tuvo dichos resultados.
Elaborar conclusiones que permitan argumentar procesos en su cuerpo que impliquen la aplicación de la ley de la conservación de la materia

Instructional Resources

Background:

Recursos de la instrucción:

Fondo

Los participantes trabajaran colaborativamente en equipos de 5 personas, cada equipo contará con el material necesario que les permitirá comprobar mediante la experimentación la ley de la conservación de la materia. A través de un análisis podrán verificar que las reacciones químicas son parte de su vida cotidiana y la teoría puede ser demostrada.

Aspectos que los participantes deben tener en cuenta:

¿Qué es materia?
¿Crees que la materia pueda crearse?
¿Conoces que es un sistema cerrado y uno abierto? ¿consideras que nuestro cuerpo es un sistema cerrado o abierto? ¿por qué?
¿Cuáles son las sustancias que participan en la digestión?
¿Cómo aplicarías la ley de la conservación de la materia en tu vida cotidiana?

Materials:

Material del participante:

1 mortero con pistilo
1 balanza
2 matraces Erlenmeyer de 250 ml
100 ml de ácido clorhídrico (HCl) diluido al 20 %
2 globos grandes de hule
2 ligas de hule
1 probeta
1 cascaron de huevo
5 g de limadura de hierro

Procedure:

Procedimiento:

Tritura el cascarón de huevo con el mortero y colócalo con cuidado dentro del globo.
Mide 50 ml de ácido clorhídrico y viértelo en el matraz. Ajusta la boca del globo en la del matraz; ten cuidado de que ningún pedazo de cascarón caiga adentro; sujeta con una liga la parte del globo que introdujiste en el matraz.
Pesa en la balanza el matraz con todo lo que has puesto (ácido, globo, cascarón y liga) y anota, en el espacio correspondiente, el peso del dispositivo; cuida que el cascarón no caiga en el matraz.
Levanta el globo, deja que el polvo de cascarón caiga y reaccione con el ácido; observa la reacción y espera a que termine.
Pesa nuevamente el dispositivo después de la reacción química y registra el peso en el espacio correspondiente. Repite el experimento si lo consideras necesario.
Coloca dentro del segundo globo la limadura de hierro.
Vierte en el otro matraz 50 ml de ácido clorhídrico. Sujeta con la liga la boca del globo en la del matraz; ten cuidado que la limadura de hierro no caiga adentro.

External Resources

Extensiones:

Samuel Arteaga Tovar, S. Prácticas de química, Editorial Santillana, México 1994

Conservación de la materia http://www.youtube.com/watch?v=bs_pSbwaGbg

Ley de la conservación de la materia: http://www.youtube.com/watch?v=D0Q-3s_L0Rw

Credits

Créditos:

Alumnos 2 “D”, alumnos Escuela Federal “Rosario Castellanos”, Metepec, Estado de México.

Profra. Castañeda Martinez Elizenda, Profra. García Andón Reyna, Profra. Mancilla Dirzo Gisshel

RESOURCES

Original Resources

There are no resources for this lesson.

Contributed Resources

Contribute a Resource

Click the button above if you would like to contribute a resource to this lesson.

STANDARDS

Click here to add Standards

There are no standards based on the state selected for this lesson.

Ditt betyg

Teachers TryScience

Språk

Huvudmeny

Keywords:

Target Grade (Ages):

Estimated Time Required:

Diversity Indicators:

Tab Wrapper

Goals:

Prerequisites:

Background:

Materials:

Procedure:

Original Resources

Contributed Resources

Teachers TryScience

User Login Custom

Språk

Sökformulär

Huvudmeny

Keywords:

Target Grade (Ages):

Estimated Time Required:

Diversity Indicators:

Tab Wrapper

Goals:

Prerequisites:

Background:

Materials:

Procedure:

Original Resources

Contributed Resources