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Actividad 1 se mostrara una plata que esta germinado en este caso es un chayote que le comenzó a salir una guía. Permitirle a los chavos que lo toquen, que lo vean que lo huelan y luego hacer una lluvia de ideas con sus preguntas y duda.
Posterior a ello se les pide contesten las siguientes preguntas: ¿cómo lo podemos sembrar? ¿Qué hacer para sembrarlo? ya que lo hemos sembrado ¿cómo consérvalos? ¿cómo podemos producir más chayotes?¿ cuál crees que debería ser el mejor lugar dónde podemos sembrarlo?¿cuáles creen que serían las condiciones que requieren para poder sembrarlo?
Mostrar el video de que se descargó en sus tabletas previamente: grandes civilizaciones: aztecas
www.youtube.com/watch?v=cjRkTM51eGg
Se ve hasta la parte de las chinampas.
Fotos de Xochimilco y Tláhuac Antes y después.
Fotos de casas construidas en chinampas: Xochimilco y Tláhuac Antes y después
Se da la oportunidad a los alumnos de investigar que es una chinampa.
Actividad 2.
Con la idea de lo que los chicos investigaron de lo que es una chinampa se hace una lluvia de ideas y se pone a consideración si la información que trajeron es suficiente y se suelta la pregunta ¿crees que es suficiente la información para hacer tu propia chinampa? ¿Que nos falta?¿ que nos sobra?
Se dará una plática por parte de un agricultor de Xochimilco donde los alumnos recabaran más información para construir su propia chinampa.
Posterior a la plática se les dará un cuestionario con las siguientes preguntas que deberán de investigar:
- ¿porque no se hunde la chinampa?
- ¿qué función tienen los árboles que están alrededor?
- ¿Qué tipo de plantas puedo sembrar?
- ¿cómo debe ser el espacio para construir una chinampa?
- ¿Cuánto debe medir la chinampa?
- ¿Cuál debe ser la separación de las plantas de siembra?
- Para construir mi chinampa ¿qué materiales debo considerar?
- ¿Qué plantas pueden germinar más rápido?
- ¿Cuáles deben ser las medidas?
- ¿Qué cantidad de agua debe tener?
PLATICA PARA AMPLIAR LA INFORMACION POR PARATE DEL AGRICULTOR FRANCISCO ALVARADO DE LOS SANTOS
ACTIVIDAD 3
Diseño de la chinampa
Se formaran equipos de 5 a 7 personas y harán el diseño de su propia chinampa en el cuaderno partiendo de las preguntas anteriores. Dibujaran y anotaran lo que necesitan para construirla.
Construcción
En la construcción los alumnos ya parten de lo que necesitan para hacer la chinampa.
Ahora para vincular con el filtro la pregunta es ¿de dónde obtendrá la chinampa el agua que necesita?
partiendo de esa necesidad son las siguientes actividades.
Actividad 4 antes y después: objetivo mostrar el antes y después de la ciudad de México.
Tiempo 25 minutos
Mostrar a los alumnos imágenes de paisajes limpios, naturales sin basura y lanzar la pregunta las peguntas: ¿te gustaría estar ahí?¿dónde crees que es? Y permitir la participación de los alumnos por algunos minutos.
Posterior a ello se les muestra otras fotografías del mismo lugar pero ya más urbanizado. Y se muestra además imágenes los estragos al medio ambiente sobre todo de lugares donde el agua sea contaminada.
Aventar la pregunta ¿ cuánta agua utilizas para lavarte las manos cuando vas al baño? Que ocurre con esa agua.
En equipos deberán discutir que ocurre o está ocurriendo e identificar algunos problemas y buscar una respuesta a esta situación, lo cual escribirán en su cuaderno. Y saldrán del salón para identificar si hay alguna situación con el agua en la escuela y reportaran sus observaciones
Intercambiaran información con otros equipos y se hará una lluvia de ideas para detectar que es prioritario resolver y se llevaran a casa la consigna de pensar cómo resolver el problema o satisfacer la necesidad detectada.
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